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importancia de la educacion fisica
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LAS ARTES VISUALES EN LA EDUCACIÓN
Importancia de la Educación Física en la Formación Escolar Primaria
La razón por la cual la Educación Física se encuentre dentro de los programas escolares, es porque ésta contribuye a que el niño logre un estado de equilibrio y armonía entre sus movimientos y su cuerpo, determine su identidad corporal y se forme una imagen de sí mismo direccionada; es decir, que pueda manejar su cuerpo según sus deseos. Además contribuye a la manifestación del niño como sujeto social, favoreciendo la comunicación y relación con sus pares a través del trabajo escrito y la conformación de grupos.Hoy en día, en nuestra sociedad, se practican deportes que muchas veces están de moda gracias a las campañas publicitarias de los medios de comunicación. Por ejemplo, si Fernando González gana el US OPEN, todo el mundo se compra raquetas y juega tenis. Si el Real Madrid contrata a Matías Fernández todos se compran la camiseta y juegan fútbol. Si la selección chilena femenina sub-20 gana el Mundial, un montón de niñas son invitadas a practicar este deporte, etc. El problema es que nos hacemos deportistas de repente y en cualquier especialidad, sin tener en cuenta una gran cantidad de detalles, que no dejan de ser importantes, los cuales pueden poner en riesgo nuestro organismo, dejándolo al borde del colapso o con un sinnúmero de secuelas para siempre.Con una adecuada Educación, en la formación escolar primaria, muchos de los problemas que surgen por la mala práctica deportiva se podrían solucionar.Su importancia queda demostrada, ya que esta asignatura se ocupa de su mantenimiento de la salud física y mental del alumno o alumna. La Educación Física es el hilo conductor que posibilita el desarrollo de las aptitudes y las capacidades físico, psíquico y socio motrices del alumnado.Nuestro cuerpo es el vínculo de relación con el entorno que nos rodea y con el resto de las personas con las que convivimos.Los cambios morfológicos que se generan en el organismo, en las etapas infantiles y adolescentes, marcarán para siempre nuestra vida como adultos, tanto en los aspectos físicos como psíquicos. Una actividad física adecuada permitirá un desarrollo completo y armónico de nuestro cuerpo.El adecuado desarrollo de las capacidades físicas básicas (fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad), de las destrezas motrices (saltos, lanzamientos, coordinación, equilibrio, etc.), y de las habilidades básicas deportivas, son el instrumento adecuado para potenciar las posibilidades del alumnado, mejorando procesos de percepción, y de toma y ejecución de decisiones.Es importante destacar que los niños y niñas al construir estas habilidades pueden aprender a negociar, acordar, respetar y modificar las reglas que posibilitan la igualdad de oportunidades para todos. Contribuyen a una verdadera escuela de democracia, de convivencia y de participación; de cooperación y de solidaridad, de integración social y pertenencia grupal. A través de ellos pueden aprender a valorar la libertad y la justicia a tolerar el éxito y la frustración, a reconocer y respetar las posibilidades y límites propios y ajenos, a afirmar la vida, la paz y el bien común por sobre las tendencias destructivas, la enfermedad y las dependencias psicofísicas.De esta forma conseguiremos poco a poco tomar conciencia de nuestro cuerpo, tomando actitudes responsables, valorando los aspectos positivos de los buenos hábitos y su implicación directa en la salud, con lo que aumentaremos la calidad de vida, al tiempo que no caeremos en prácticas poco o nada recomendables. La Educación Física bien impartida permite controlar actitudes de competencia o de agresividad, cambiándolas hacia actitudes de tolerancia, colaboración, respeto, amistad… Permitirá que las y los alumnos, aprendan a respetar y valorar las normas elementales de convivencia dentro de una sociedad organizada, que acepta y potencia las diferencias y la colaboración mutua.Seguramente, casi ninguno de nuestros futuros alumnos va a ser un deportista con un fichaje millonario, ni el deporte será su media de vida. Pero una actividad física adecuada posibilitará desarrollar plenamente su actividad cotidiana, sin sufrir dolores de espalda mientras trabaja en la oficina, o un incesante cosquilleo en las piernas por problemas de circulación, o unas varices por estar mucho tiempo de pies.Un tiempo adecuado de actividad física correcta, complementa de la mejor forma posible el desarrollo integral de las personas, tanto de la perspectiva mental como corporal, debiendo adecuar los minutos de estudio, con los que son necesarios para el juego o el deporte. Es un reto que debemos conseguir para nuestros hijos e hijas en el menor plazo posible, ya que de esta manera le estamos garantizando una buena calidad de vida en el futuro.La inclusión de la Educación Física como un espacio respetado y asistido por la comunidad educativa necesita su acompañamiento. ¿Cómo y qué deberíamos hacer? Advertir su importancia, sus competencias y, al mismo tiempo, preparando el terreno para que la huella que deje en los niños sea perdurable y socialmente significativa. Es decir, si queremos que los niños y las familias le den importancia al área debemos comenzar por darle, nosotros como futuros docentes, la misma jerarquía que los demás subsectores.
Importancia de las Artes Visuales en la Formación Escolar Primaria
Cuando hablamos de artísticas nos referimos a las expresiones musicales, las artes visuales y la expresión. Las Artes Visuales es una modalidad especial, es una respuesta para todos aquellos alumnos y alumnas que muestren actitudes y deseen integrarse en el mundo de las artes desde la infancia. De esta manera, los contenidos de esta modalidad especial deberán ser equivalentes, diferenciándose únicamente por las disciplinas artísticas y pedagógicas, garantizando la oficialidad de estos estudios. La docencia de las materias artístisticas en el nivel inicial y en la educación primaria, debería estar a cargo de profesores licenciados en educación en Artes Visuales, ya que es muy necesario entregar las bases necesarias a los aprendientes para despertar en ellos la imaginación y creatividad suficiente, para recrear lo que piensan y sienten a través de éste y que mejor si lo hace una persona que posee los conocimientos adecuados para impartir esta asignatura, la cual lleva consigo una sensibilidad y mística que otros subsectores no desarrollan.Centrándonos en las artes visuales y la arquitectura, se refieren constantemente a nuestra historia, son nuestro disco duro, ya que está comprobado que sin referentes visuales perdemos la memoria, por ende necesitemos contar nuestras experiencias en forma visual, por ejemplo, están las cuevas de Altamira que narran la vida de nuestros ancestros.Una pintura, un edificio, un parque, una fotografía nos dan referencia de nuestro sentir y ser, además nos llevan a comprender a nuestros antepasados, son fiel testimonio de nuestra historia, ya que sin ésta no nos podríamos reconocer, quienes somos, ni para donde vamos. Sin las artes visuales no tendríamos identidad, ni reconoceríamos el lugar donde nacimos sin el referente visual.Es muy importante aclarar que no se debe pretender hacer artistas a todos alumnos y alumnas, unos serán ejecutadores y otros ejecutantes, por ejemplo los coleccionistas de arte no saben pintar pero si aprecian y conocen de arte, también podemos decir que no es necesario escribir un libro para gozar del placer de la lectura.Refiriéndonos más al ámbito educativo, es importante mencionar que las artes visuales pretenden que los alumnos y alumnas amplíen su visión de la realidad, la aprecien y la expresen de un modo libre y original, estimulando una actitud perspectiva cada vez más sensible frente a ciertos elementos y características del medio natural y cultural en que los alumnos y alumnas viven, manifestándose en expresiones espontáneas del mundo propio, en las que se reflejan sus sentimientos, ideas, emociones y fantasías. Por lo mismo, es necesario evitar que los niños y niñas copien modelos predeterminados, si no tratar de estimular su creatividad, y desarrollar la valoración y reconocimiento de la diversidad como una condición propia de los seres humanos.Es muy importante destacar que cuando hablamos de las artes visuales, nos referimos a una capacidad tan personal y subjetiva que ésta puede ser interpretada desde diferentes puntos de vista. Sin embargo, podemos resumirla como aquella capacidad que nos permite enfrentarnos a los desafíos de la vida.Desde pequeños debemos aprender a llamar la atención sobre nuestras necesidades. Más tarde hacemos interpretación de las cosas que vamos descubriendo y creando respuestas acorde a esto. En la juventud, por los tipos de cuestionamiento de identidad, tenemos la necesidad de sentirnos diferentes, por lo que nos desenvolvemos y expresamos de la forma más original posible.Como conclusión podemos decir que las Artes Visuales es una capacidad tan importante a lo largo de nuestra vida, que se convierten en un deber de la educación estimular y favorecer su desarrollo.
Tema:“La Importancia de la Educación Física y las Artes Visuales en la Educación”.
Importancia de la Educación Física en la Formación Escolar Primaria
La razón por la cual la Educación Física se encuentre dentro de los programas escolares, es porque ésta contribuye a que el niño logre un estado de equilibrio y armonía entre sus movimientos y su cuerpo, determine su identidad corporal y se forme una imagen de sí mismo direccionada; es decir, que pueda manejar su cuerpo según sus deseos. Además contribuye a la manifestación del niño como sujeto social, favoreciendo la comunicación y relación con sus pares a través del trabajo escrito y la conformación de grupos.Hoy en día, en nuestra sociedad, se practican deportes que muchas veces están de moda gracias a las campañas publicitarias de los medios de comunicación. Por ejemplo, si Fernando González gana el US OPEN, todo el mundo se compra raquetas y juega tenis. Si el Real Madrid contrata a Matías Fernández todos se compran la camiseta y juegan fútbol. Si la selección chilena femenina sub-20 gana el Mundial, un montón de niñas son invitadas a practicar este deporte, etc. El problema es que nos hacemos deportistas de repente y en cualquier especialidad, sin tener en cuenta una gran cantidad de detalles, que no dejan de ser importantes, los cuales pueden poner en riesgo nuestro organismo, dejándolo al borde del colapso o con un sinnúmero de secuelas para siempre.Con una adecuada Educación, en la formación escolar primaria, muchos de los problemas que surgen por la mala práctica deportiva se podrían solucionar.Su importancia queda demostrada, ya que esta asignatura se ocupa de su mantenimiento de la salud física y mental del alumno o alumna. La Educación Física es el hilo conductor que posibilita el desarrollo de las aptitudes y las capacidades físico, psíquico y socio motrices del alumnado.Nuestro cuerpo es el vínculo de relación con el entorno que nos rodea y con el resto de las personas con las que convivimos.Los cambios morfológicos que se generan en el organismo, en las etapas infantiles y adolescentes, marcarán para siempre nuestra vida como adultos, tanto en los aspectos físicos como psíquicos. Una actividad física adecuada permitirá un desarrollo completo y armónico de nuestro cuerpo.El adecuado desarrollo de las capacidades físicas básicas (fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad), de las destrezas motrices (saltos, lanzamientos, coordinación, equilibrio, etc.), y de las habilidades básicas deportivas, son el instrumento adecuado para potenciar las posibilidades del alumnado, mejorando procesos de percepción, y de toma y ejecución de decisiones.Es importante destacar que los niños y niñas al construir estas habilidades pueden aprender a negociar, acordar, respetar y modificar las reglas que posibilitan la igualdad de oportunidades para todos. Contribuyen a una verdadera escuela de democracia, de convivencia y de participación; de cooperación y de solidaridad, de integración social y pertenencia grupal. A través de ellos pueden aprender a valorar la libertad y la justicia a tolerar el éxito y la frustración, a reconocer y respetar las posibilidades y límites propios y ajenos, a afirmar la vida, la paz y el bien común por sobre las tendencias destructivas, la enfermedad y las dependencias psicofísicas.De esta forma conseguiremos poco a poco tomar conciencia de nuestro cuerpo, tomando actitudes responsables, valorando los aspectos positivos de los buenos hábitos y su implicación directa en la salud, con lo que aumentaremos la calidad de vida, al tiempo que no caeremos en prácticas poco o nada recomendables. La Educación Física bien impartida permite controlar actitudes de competencia o de agresividad, cambiándolas hacia actitudes de tolerancia, colaboración, respeto, amistad… Permitirá que las y los alumnos, aprendan a respetar y valorar las normas elementales de convivencia dentro de una sociedad organizada, que acepta y potencia las diferencias y la colaboración mutua.Seguramente, casi ninguno de nuestros futuros alumnos va a ser un deportista con un fichaje millonario, ni el deporte será su media de vida. Pero una actividad física adecuada posibilitará desarrollar plenamente su actividad cotidiana, sin sufrir dolores de espalda mientras trabaja en la oficina, o un incesante cosquilleo en las piernas por problemas de circulación, o unas varices por estar mucho tiempo de pies.Un tiempo adecuado de actividad física correcta, complementa de la mejor forma posible el desarrollo integral de las personas, tanto de la perspectiva mental como corporal, debiendo adecuar los minutos de estudio, con los que son necesarios para el juego o el deporte. Es un reto que debemos conseguir para nuestros hijos e hijas en el menor plazo posible, ya que de esta manera le estamos garantizando una buena calidad de vida en el futuro.La inclusión de la Educación Física como un espacio respetado y asistido por la comunidad educativa necesita su acompañamiento. ¿Cómo y qué deberíamos hacer? Advertir su importancia, sus competencias y, al mismo tiempo, preparando el terreno para que la huella que deje en los niños sea perdurable y socialmente significativa. Es decir, si queremos que los niños y las familias le den importancia al área debemos comenzar por darle, nosotros como futuros docentes, la misma jerarquía que los demás subsectores.
Importancia de las Artes Visuales en la Formación Escolar Primaria
Cuando hablamos de artísticas nos referimos a las expresiones musicales, las artes visuales y la expresión. Las Artes Visuales es una modalidad especial, es una respuesta para todos aquellos alumnos y alumnas que muestren actitudes y deseen integrarse en el mundo de las artes desde la infancia. De esta manera, los contenidos de esta modalidad especial deberán ser equivalentes, diferenciándose únicamente por las disciplinas artísticas y pedagógicas, garantizando la oficialidad de estos estudios. La docencia de las materias artístisticas en el nivel inicial y en la educación primaria, debería estar a cargo de profesores licenciados en educación en Artes Visuales, ya que es muy necesario entregar las bases necesarias a los aprendientes para despertar en ellos la imaginación y creatividad suficiente, para recrear lo que piensan y sienten a través de éste y que mejor si lo hace una persona que posee los conocimientos adecuados para impartir esta asignatura, la cual lleva consigo una sensibilidad y mística que otros subsectores no desarrollan.Centrándonos en las artes visuales y la arquitectura, se refieren constantemente a nuestra historia, son nuestro disco duro, ya que está comprobado que sin referentes visuales perdemos la memoria, por ende necesitemos contar nuestras experiencias en forma visual, por ejemplo, están las cuevas de Altamira que narran la vida de nuestros ancestros.Una pintura, un edificio, un parque, una fotografía nos dan referencia de nuestro sentir y ser, además nos llevan a comprender a nuestros antepasados, son fiel testimonio de nuestra historia, ya que sin ésta no nos podríamos reconocer, quienes somos, ni para donde vamos. Sin las artes visuales no tendríamos identidad, ni reconoceríamos el lugar donde nacimos sin el referente visual.Es muy importante aclarar que no se debe pretender hacer artistas a todos alumnos y alumnas, unos serán ejecutadores y otros ejecutantes, por ejemplo los coleccionistas de arte no saben pintar pero si aprecian y conocen de arte, también podemos decir que no es necesario escribir un libro para gozar del placer de la lectura.Refiriéndonos más al ámbito educativo, es importante mencionar que las artes visuales pretenden que los alumnos y alumnas amplíen su visión de la realidad, la aprecien y la expresen de un modo libre y original, estimulando una actitud perspectiva cada vez más sensible frente a ciertos elementos y características del medio natural y cultural en que los alumnos y alumnas viven, manifestándose en expresiones espontáneas del mundo propio, en las que se reflejan sus sentimientos, ideas, emociones y fantasías. Por lo mismo, es necesario evitar que los niños y niñas copien modelos predeterminados, si no tratar de estimular su creatividad, y desarrollar la valoración y reconocimiento de la diversidad como una condición propia de los seres humanos.Es muy importante destacar que cuando hablamos de las artes visuales, nos referimos a una capacidad tan personal y subjetiva que ésta puede ser interpretada desde diferentes puntos de vista. Sin embargo, podemos resumirla como aquella capacidad que nos permite enfrentarnos a los desafíos de la vida.Desde pequeños debemos aprender a llamar la atención sobre nuestras necesidades. Más tarde hacemos interpretación de las cosas que vamos descubriendo y creando respuestas acorde a esto. En la juventud, por los tipos de cuestionamiento de identidad, tenemos la necesidad de sentirnos diferentes, por lo que nos desenvolvemos y expresamos de la forma más original posible.Como conclusión podemos decir que las Artes Visuales es una capacidad tan importante a lo largo de nuestra vida, que se convierten en un deber de la educación estimular y favorecer su desarrollo.
Tema:“La Importancia de la Educación Física y las Artes Visuales en la Educación”.
importancia de la educacion fisica
AroMaterial: madera o plástico (debe ser rígido, de un material que no se doble).Diámetro: 80 cm a 90 cm en el interior.Peso: por lo menos 300 g .Forma: el aro puede ser liso o áspero. Puede ser envuelto (total o parcialmente) con una cinta adhesiva de color.Ejecución: el aro define un espacio. Este espacio es usado al máximo por la gimnasta, quien se mueve dentro del círculo formado. La ejecución del aro requiere frecuentes cambios del movimiento, y el principal requerimiento es la buena coordinación de los movimientos.Movimientos: lanzamiento, desplazamiento, rodada.Grupo Corporal Obligatorio: Se usan los cuatro tipos por igual, estos son: saltos, equilibrios, giros y flexibilidad y ondas.Pelota Material: goma o plástico.Diámetro: 18 a 20 cmPeso: por lo menos 400 gLos balones con dibujos figurativos no están aceptados ; sólo se permiten dibujos geométricos.Ejecución: el balón es el único implemento en el que el agarrarlo con fuerza no está aceptado. Esto significa se requiere una relación más suave y delicada entre el cuerpo y el implemento. Los movimientos del balón van en perfecta armonía con el cuerpo. El balón no debe quedar inmóvil en el piso, debe estar rodando, girando, etc. en ese lapsus. Espectaculares lanzamientos con control y precisión en las recepciones son elementos dinámicos.Movimientos: rebotes, giros, figuras en forma de 8, lanzamientos, recepción con brazos, piernas, etc. , rodadas dirigidas y no dirigidas, gigantesca, retención, deslizamientos.Grupo Corporal Obligatorio: flexibilidad y ondas.Clavas o mazasMaterial: plástico o cauchoLargo: 4 a 5 dm desde un extremo al otroPeso: por lo menos 150 g por clavaDiámetro de la cabeza: máximo 3 cmForma: como una botella. Consta de tres partes que pueden estar envueltas con una cinta adhesiva, con la condición de que el diámetro de la cabeza no sea mayor a tres centímetros:* Cuerpo: parte protuberante* Cuello: parte delgada* Cabeza: parte esféricaEjecución: la gimnasta usa las clavas para ejecutar molinetes, vueltas, lanzamientos y tantas figuras asimétricas como sea posible, combinándolas con las muchas figuras que se utilizan en la gimnasia sin implementos. Cuando se golpean las clavas, no se debe hacer con fuerza. Los ejercicios con clavas requieren un sentido del ritmo altamente desarrollado, máxima coordinación psicomotora y precisión. Las clavas son especialmente apropiadas para las gimnastas ambidiestras.Movimientos: lanzamientos con las dos o con una, molinetes, golpes, retención, deslizamiento.Grupo Corporal Obligatorio: los equilibrios.CintaMaterial: satín o un material no almidonado.Ancho: 4 cm a 6 cmLargo: por lo menos 6 m; esta parte debe consistir de una pieza. El extremo con el que la cinta se une al estilete puede ser doble, en una longitud de 1 mPeso: por lo menos 35 g (sin el estilete ni la unión).Ejecución: la cinta es larga y luminosa y puede ser tirada en todas direcciones. Su función es crear diseños en el espacio. Sus vuelos en el aire crean imágenes y formas de todo tipo. Figuras de diferentes tamaños son ejecutadas en varios ritmos.Movimientos: espirales, zigzag, gigantesca, lanzamiento. (los objetos de la imagen no son unas mazas utilizadas para la gimnasia rítmica)Grupo Corporal Obligatorio: es el giro.Historia de la gimnasia ritmicaLa civilizació n Griega se destacó en la gimnasia (Educació n fí sica o ejercicio). La palabra griega gynnassium significaba el sitio donde los atletas entrenaban en gymnastike (participaban para un premio, ejemplo: el athlon). Las palabras griegas gimnasia y gimná stica se originan del adjetivo gymnas, que significaba "desnudo o con poca ropa", La gimnastica: Se consideraba al deporte (derivado del juego) como una forma de competición en la que el instrumento de acción era el cuerpo mismo. Podría ser empleada como un medio educativo. El programa de educación física para los varones adultos se concentraba en el gimnasio.La palestra: Una versión más pequeña del gimnasio. Escuelade lucha, estaba localizada dentro de la ciudad, y estabadestinada principalmente para el entrenamiento de niños de laedad escolar.Un maestro de ejercicio físico en la palestra se llamabapaidotribo y era similar a lo que es hoy en día un InstructorDeportivo. Los hombres que entrenaban a los atletas para lacompetencia eran llamados gimnástas.LA GIMNASIA RITMICA Nace en la antigua Unión deRepúblicas Soviéticas Socialistas, URSS., durante un periodo,donde se permitió una variedad de pensamientos nuevos queimpulsaron la participación de la MUJER, en campossociales, en el profesional, en el laboral y por supuesto en eldeportivo. En un periodo relativamente corto tomó auge y secrearon competencias de muy alto nivel. --La base de la Gimnasia Rítmica, siempre ha sido lacoreografía clásica y sus iniciadores fueron maestros dedanza, especialistas en coreografía, y no entrenadoresdeportivos como pudiera pensarse. De hecho la gimnasia rítmica se dio a conocer como gimnasiarítmica moderna y sus practicas y presentaciones se realizabaen salas de concierto, los objetos que utilizaban lasdeportistas, eran mas cercanos al arte (dos cintas ocombinación de dos objetos, aro y pelota por ejemplo) lascompetencias mas bien eran conocidas como concursos. Lospaíses líderes a nivel mundial en este deporte siguen siendo laFederación Rusa, Lituania, Ucrania, Rumania, Bulgaria pordecir de algunos. El primer campeonato mundial de esta especialidad fuecelebrado en 1963.Se convirtió en un deporte olímpico en 1984en Los Ángeles, California donde por prioridades no participo laURSS coronándose como campeona Olímpica la canadienseLory Fung. ORIGENES DE LA GIMNASIA RITMICAHace un par de siglos ya existía una modalidad de gimnasiaen grupos, en la que las deportistas bailaban juntas,realizando una coreografía al compás de la música. Con el tiempo, y como ocurre con todos los deportes, estosbailes evolucionaron, se desarrollaron y se orientaron hacia lacompetición deportiva. Primer Campeonato Mundial de Gimnasia Rí tmicaEn el año 1963, en Budapest y lo ganó una rusa, LudmilaSavinkova. Unos años más tarde, en 1975, se formó la Comisión Técnicade la Gimnasia Rítmica, en un intento de poner orden en lasreglas y en la forma de valorar las actuaciones de lasgimnastas.
los poderosos dim
El Deportivo Independiente Medellín, nació el 15 de abril de 1.914.Su principal gestor fue don Alberto Uribe Piedrahita quien acompañado por los mejores elementos de la sociedad de Medellín de entonces, hicieron realidad su viejo sueño.
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